NOTA: Artigo inédito, escrito em 2007, resumo da monografia UMA ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE PSICOLOGIA DO EXCEPCIONAL NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA NO BRASIL, apresentada por Emílio Figueira à Universidade do Sagrado Coração – USC/Bauru, como requesito parcial para obtenção do título de Bacharel em Psicologia, sob a orientação do Prof. Dr. Rinaldo Correr
RESUMO: Questionando a formação acadêmica de psicólogos, esta pesquisa analisou especificamente os Conteúdos Programáticos das Disciplinas “Psicologia do Excepcional” e/ou correlatas de 25 universidades brasileiras. Fez uma revisão de literatura histórica da relação psicologia e pessoas com deficiência e suas questões atuais. Como bases teóricas e metodológicas utilizou-se da dialética, Psicologia Sócio-Histórica, pesquisa qualitativa, análise de conteúdo. Nos resultados e discussões focou cinco categorias: títulos/identificação das disciplinas, ementas, objetivos gerais e específicos, conteúdos ministrados, bibliografias utilizadas nessas disciplinas. Como conclusão, ficou notório que as disciplinas “Psicologia de Excepcional” e/ou correlatas não estão se atualizando frente aos desafios que psicólogos possam vir a ter diante dessa clientela formada por quase 15 milhões de brasileiros com algum tipo de deficiência. Parece permanecer em uma condição “fossilizada”, sem rupturas. Essa expressão de uma atividade formativa reacionária, está em conflito com as dimensões atuais em que a formação do psicólogo deve estar voltada para a realidade que se transforma ininterruptamente.
PALAVRAS-CHAVES: Formação de Psicólogo, Psicologia de Excepcional, Conteúdos Programáticos, Pessoas com deficiência